梅玉芹老师是中国石油大学（华东）附属中学初中部的一名普通而平凡的教师。她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱和家长的尊重。她在平凡的工作中实现了自己的人生价值，她用实际行动诠释了师者“传道受业解惑”这一经典论述。
“学高为师，德高为范”，她坚持终身学习，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。在学习过程中，她善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。她不断尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的学习氛围，教给学生独立学习的途径，并培养学生的合作精神。在课堂中，梅老师引导学生经历知识的形成过程，不仅使学生学有所得，还激发了学生自主学习的兴趣，学生的学习能力逐步提高。她总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习数学对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。
在教学中，梅玉芹老师借助数学在实际生活中的应用，帮助学生发现生活中的数学。如通过学习《相似三角形》、《解直角三角形》等知识点，让学生体会数学来源于生活、生活离不开数学以及数学在科学技术中的重要作用，并结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，激发学生热爱祖国、建设祖国的学习热情。
教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。数学中的几何教学是培养学生逻辑思维能力的重要环节，教学中必须严格要求几何推理的严谨性。所以除课堂板书完整展示外，更重要的是纠正学生写作业时的不规范步骤。梅老师虽年近60，但每天教室里讲课激情不减，课后备课批改作业经常伏案几个小时不动地方，只是偶尔揉一揉酸涩的眼睛、按一按发胀的额头。忙忙碌碌的她自嘲说：“天天跟打仗似的。”学生的作业本上留下了梅老师的红杠杠、红圈圈，还有更多的批注和添加步骤，使学生逐渐懂得了应该怎么写和为什么这样写，从而极大地提高了学生做题的严谨性和逻辑思维能力。在日常工作中，梅老师采取“做榜样、教方法、耐心讲、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：每次单元测验，无论多晚她都会当天批改完，第二天都能及时反馈给学生，及时讲评纠错。梅老师就这样时时刻刻关心每一个学生，尽自己所能鼓励和帮助学生进步。
爱无价，情永恒。为了教育的最高境界，为了学生的未来、为了学校的发展，梅玉芹老师用自己的爱、自己的情，在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
梅玉芹老师是中国石油大学（华东）附属中学初中部的一名普通而平凡的教师。她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱和家长的尊重。她在平凡的工作中实现了自己的人生价值，她用实际行动诠释了师者“传道受业解惑”这一经典论述。
“学高为师，德高为范”，她坚持终身学习，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。在学习过程中，她善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。她不断尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的学习氛围，教给学生独立学习的途径，并培养学生的合作精神。在课堂中，梅老师引导学生经历知识的形成过程，不仅使学生学有所得，还激发了学生自主学习的兴趣，学生的学习能力逐步提高。她总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习数学对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。
在教学中，梅玉芹老师借助数学在实际生活中的应用，帮助学生发现生活中的数学。如通过学习《相似三角形》、《解直角三角形》等知识点，让学生体会数学来源于生活、生活离不开数学以及数学在科学技术中的重要作用，并结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，激发学生热爱祖国、建设祖国的学习热情。
教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。数学中的几何教学是培养学生逻辑思维能力的重要环节，教学中必须严格要求几何推理的严谨性。所以除课堂板书完整展示外，更重要的是纠正学生写作业时的不规范步骤。梅老师虽年近60，但每天教室里讲课激情不减，课后备课批改作业经常伏案几个小时不动地方，只是偶尔揉一揉酸涩的眼睛、按一按发胀的额头。忙忙碌碌的她自嘲说：“天天跟打仗似的。”学生的作业本上留下了梅老师的红杠杠、红圈圈，还有更多的批注和添加步骤，使学生逐渐懂得了应该怎么写和为什么这样写，从而极大地提高了学生做题的严谨性和逻辑思维能力。在日常工作中，梅老师采取“做榜样、教方法、耐心讲、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：每次单元测验，无论多晚她都会当天批改完，第二天都能及时反馈给学生，及时讲评纠错。梅老师就这样时时刻刻关心每一个学生，尽自己所能鼓励和帮助学生进步。
爱无价，情永恒。为了教育的最高境界，为了学生的未来、为了学校的发展，梅玉芹老师用自己的爱、自己的情，在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……